"All" el comportamiento es aprendido, por lo tanto el comportamiento desviado también se aprende. La teoría se centra en las principales variables que intervienen en el aprendizaje ".
Estas variables son:
1. edad del "aprendiz"
2. intensidad de contacto con el desviado "maestro"
3. relación de "buena" a "malos" contactos sociales en la vida "del aprendiz"
- La teoría predice que cuanto más joven es el "estudiante" es, en una intensa relación con el desviado "maestro", y cuantos más contactos con otras personas importantes que están "desviado", entonces el mayor es la probabilidad de que el "alumno" también será desviada . Lo contrario también es cierto. La teoría tiene puntos fuertes y débiles.
"Teoría de Control"
- Esta teoría hace una pregunta diferente a la mayoría de los demás, no les pide "¿por qué alguien cometió desviación?" sino más bien la teoría de control se pregunta "¿por qué la mayoría de nosotros", no "cometer desviación?" En otras palabras, ¿por qué la mayoría de nosotros, la mayoría de las veces, actuar "correctamente?"
- La teoría responde a esa pregunta de esta manera - que "el comportamiento normal" es formado por el poder de los mecanismos de control social en nuestra cultura. Dicho de otra manera, los vínculos sociales que conectan a las personas nos ayudan a evitar cometer desviación.
¿Cuáles son los factores sociales básicos / componentes de un vínculo social entre los individuos?
1. unión - una medida de la conexión entre los individuos
2. compromiso - una medida de la participación de una persona tiene en la comunidad
3. participación - una medida del tiempo / energía que una persona es el gasto en actividades que son útiles para la comunidad
4. creencia - una medida de apoyo de la persona a la moral y las creencias de la comunidad
- La teoría sostiene que tiende a haber una correlación inversa entre estos factores y conductas desviadas.
- La teoría tiene puntos fuertes y débiles.
"Teoría de etiquetado"
(Nota:. El título de "teoría del etiquetado" puede ser un poco engañoso, así que ten cuidado aquí teóricos del etiquetado "no" como etiquetas, bien, pero dicen que el etiquetado es un hecho social, sobre todo cuando hablamos de instituciones sociales como? aplicación de la ley, las agencias de servicios sociales y de salud mental establecimientos de salud. Así que, por tanto, estudiar el "poder" de las etiquetas en nuestra sociedad). También tenga en cuenta que esta teoría combina dos perspectivas teóricas - la teoría del conflicto y el interaccionismo simbólico. Usted debe ser capaz de explicar lo que quiere decir esta última frase, ¿de acuerdo?
- La teoría explica la desviación como un proceso social mediante el cual algunas personas son capaces de definir otros como desviados. Se hace hincapié en que la desviación es relativa - no es hasta que se dé una etiqueta a alguien por otra persona en una posición de poder social que la persona que realmente "se convierte en" un desviado.
- Tiene algunos términos importantes relacionados con la teoría:
- Desviación primaria - el comportamiento que no se ajusta a las normas sociales, pero el comportamiento podría ser temporal, fugaz, exploratoria, trivial, o sobre todo, oculta a la mayoría de los demás. La persona que comete el acto desviado no lo ve / a sí misma como una desviación, dicho de otro modo, no se internaliza como una parte del autoconcepto de la persona.
- Desviación secundaria - el comportamiento que no se ajusta a las normas sociales, pero 1) el comportamiento tiende a ser más sostenida en el tiempo. La persona sigue haciendo la conducta desviada ", incluso después de" ser capturado y marcado por una institución social. La persona que acepta la etiqueta de desviado, incorporándolo en el autoconcepto de la persona.
- Carrera desviada - continuación desviación secundaria, que se convierte en uno de "trabajo" y se convierte en la principal actividad económica de uno. Persona acepta la etiqueta de desviado.
Radical no intervención: La solución de la teoría de etiquetado, por lo menos a la desviación juvenil. Tiene dos partes:
1) De preferencia no etiquetar a nadie, pero sobre todo no es un juvenil. Sociología sabe que muchos adolescentes reducen o detienen su desviación, ya que se convierten en adultos y aceptan estatus y roles adultos. Así etiquetarlos podrían, de hecho, "impedir" que "ser bueno" transición a medida que se convierten en adultos, y
2) "si" alguien tiene que ser etiquetados, etiquetas bastante - no "pico" y cuenta la clase social, la raza, el sexo, etc, y por lo tanto etiquetar algunos individuos de manera diferente que otros.
- La teoría tiene puntos fuertes y débiles.
"Strain Teoría / Anomia Teoría Estructural"
- Teoría explica la desviación como resultado de tensiones sociales debido a la forma en que la sociedad está estructurada. Para algunas personas, la cepa se convierte en abrumadora hasta el punto en que lo hacen desviación como una manera de manejar la cepa. A menudo, su desviación se debe a sus sentimientos de "anomia" - sin sentido debido a no entender cómo las normas sociales han de efectuar ellos. Esto suele ser debido a que las normas son débiles, confusas o contradictorias.
- Existe un consenso
social en la sociedad acerca de las "metas socialmente
aprobadas" que cada persona debe esforzarse y el "socialmente
aprobada de medios" para lograr esos objetivos. Este consenso
se debe en gran parte a un sistema de valores compartidos en la
sociedad.
"-" Hay varias teorías subculturales, pero todas "trabajo" de esta manera: una persona puede ser miembro de una subcultura dentro de una cultura más amplia, por ejemplo, un miembro de una pandilla que vive en el interior de América. En la subcultura, un comportamiento particular puede ser "normal" / Conforme comportamiento, pero desde la perspectiva de la cultura en general, el comportamiento es considerado como anormal.
- La teoría deja claro que tenemos que hacer ", que tiene el poder de decidir lo que es" normal "y lo que es la conducta desviada?" Estas teorías a menudo están vinculados con la teoría del etiquetado.
- Una persona de tal subcultura puede sentirse "conflicto de roles" o "tensión de rol", tratando de equilibrar las normas de dos grupos muy diversos de los cuales uno de ellos miembro - teoría tiene puntos fuertes y débiles.
"Medicalización de la desviación"
- La teoría sostiene que en los últimos 100 años, ha habido un cambio en el que principal institución social se asocia con la etiqueta / "manejo" de la desviación y desviados. En los primeros tiempos de la Europa occidental y en América, las instituciones religiosas tenían el poder social para definir la conducta desviada / etiqueta y "tratar" él (por ejemplo, exorcismos, etc.) Pero ahora la ciencia y la medicina, especialmente como un subconjunto de la ciencia se ha hecho cargo de gran parte del proceso de control social de los desviados. - Este cambio, se sostiene por los que apoyan la teoría, es una forma más humana de entender la conducta desviada. La gente no es "malo", sino que son "enfermos". Sin embargo, la etiqueta de "enfermo" sigue teniendo consecuencias sociales que "pegarse" a la persona así etiquetadas. Algunas de estas consecuencias son:
1. que absuelve a uno de la responsabilidad de la conducta desviada
2. hay poco o ningún estigma (por lo que las reivindicaciones teoría) de la etiqueta de enfermo
3. siempre y cuando la persona cumple con el "rol de enfermo" de manera apropiada, él o ella es capaz de no recibir una etiqueta negativa dura. Pero el papel de enfermo "es" un papel y tiene un conjunto complicado de comportamiento que la persona tiene que seguir o más.
4. la parte clave del papel de enfermo es que uno tiene que aceptar que el punto de vista médico es "correcta" y por lo tanto nada prescrito por los médicos debe hacerse
5. una visión más optimista de la desviación -, pero también hay un lado de "abajo" a la medicalización de la desviación.
